在教育的星空中，每一颗星星都值得被点亮。乌拉特前旗特殊教育学校，创新教育实践如春风化雨，悄然改变着特殊儿童的成长轨迹。

　　走进乌拉特前旗特殊教育学校舞蹈室，轻快灵动的音乐流淌而出，90后舞蹈老师王艺瑾正带着孩子们舞蹈，跃动的身影与旋律交织成一幅温暖画卷。

　　“我们会带他们去很多地方演出，在演出的时候发现他们真的是一点点在改变，作为老师我感到非常欣慰。”旗特殊教育学校舞蹈老师王艺瑾说。

　　2024年9月，怀揣着对教育事业的赤诚热爱，王艺瑾考入乌拉特前旗特殊教育学校。初入校园，面对特殊学生群体，她敏锐察觉到传统舞蹈教学方法难以适配，便和音乐老师吕惠文一拍即合，让舞蹈与音乐“牵手”，打造出独一无二的艺术课堂。

　　在这堂特别的课上，音乐与舞蹈不再是“单打独斗”。吕惠文老师拉着马头琴，和王艺瑾老师默契配合，把音乐的韵律和舞蹈的动感揉在一起，孩子们跟着节奏摇摆、跳跃，用身体感受艺术的魅力。

　　“因为音乐和舞蹈本身不分家，每个孩子都有自己的闪光点，有的节奏感超强，有的则善于用语言表达。把音乐和舞蹈结合起来，正好让大家各展所长！”旗特殊教育学校唱游与律动老师吕惠文说。

　　除了“舞蹈+音乐”特色课以外，沙画教室里，孩子们用细沙描绘奇妙世界；芦苇画工艺课上，普通的芦苇在他们手中变成一件件工艺品；旱地冰壶赛道旁，加油声此起彼伏……在特殊教育学校的小天地里，每一个特殊的孩子都能解放天性，寻找到属于自己的心灵旅程。

　　“一个都不放弃”，是这所学校最温暖的承诺。校内，30位老师组成教学团队，齐心协力为孩子们教学；校外，为了不让任何一个孩子掉队，学校专门为 26 名不能到校的孩子送教上门，十多年来风雨无阻的送教上门，让教育的阳光浸润孩子们的心田。

　　“十几年来，团队累计送教6300多人次，11300多课时，送教行程13.2万多公里。”旗特殊教育学校副校长赵改梅说。

　　近年来，乌拉特前旗特殊教育学校实施“五育并举”增强课程育人功能，通过课程创新、教学模式改革和教育资源整合，走出了一条独具特色的融合教育之路。2018年至今，特殊教育学校先后在全国少儿艺术作品展、全国性的特奥比赛及国内、国际各类艺术创作活动中获得亮眼成绩。

　　“接下来，我们继续深化创新教学。一方面，将持续挖掘地域文化资源，开发更多如芦苇画这样兼具本土特色与教育价值的课程，让孩子们在艺术创作中增强文化认同感；另一方面，聚焦科技赋能教育，探索智能教具与特殊教育的深度融合，利用虚拟现实、触觉交互等技术优化教学体验。同时，我们将组建跨校教研联盟，与其他特教机构共享课程开发、教学管理经验，形成‘资源互通、难题共解’的良性生态，真正实现‘让每个特殊孩子都能享有公平而有质量的教育’的目标。”赵改梅说。